La ORDEN CIN/2134/2008, de 3 de julio, establece los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Enfermero.

En dicha orden se contempla

El plan de estudios de Enfermería se desarrolla a lo largo de los cuatro cursos académicos y contienen 240 ECTS, repartidos en 60 créditos por curso.

El plan de estudios incluirá, como mínimo, los siguientes módulos, que contendrán un mínimo de créditos que se muestra en la siguiente tabla:

La Directiva de la Comunidad Económica Europea,2005/36/CE relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales establece que: “Los estados miembros asegurarán que el conjunto del programa de enseñanza se encuentra bajo la responsabilidad y dirección del personal de enfermería de las escuelas o de la institución de enseñanza reconocida por la autoridad competente y según la legislación vigente”. Esto supone una duración del currículo de 3 años a 4600 horas, repartidas entre enseñanzas teóricas y clínicas. De esta manera, ambas enseñanzas quedan así definidas:

• • La enseñanza teórica queda definida como la formación de los cuidados de enfermería mediante la cual los estudiantes adquieren los conocimientos, la comprensión, las aptitudes y las actitudes profesionales necesarias para planificar, prestar y evaluar los cuidados globales de salud. Esta formación es impartida por docentes en cuidados de enfermería y demás personas competentes designadas por la institución de formación, tanto en las escuelas de enfermería como en otros centros de enseñanza, elegidos por la institución de formación.
  • Enseñanzas clínicas. Este tipo de formación queda definida como la formación de los cuidados de enfermería mediante la cual el estudiante de enfermería aprende dentro de un equipo y en contacto directo con un individuo sano o enfermo y/o colectividad, a planificar, prestar y evaluar los cuidados de enfermería globales requeridos a partir de los conocimientos y aptitudes adquiridos. Además, el estudiante aprende a ser un miembro del equipo, y a ser un jefe de equipo que organiza los cuidados de enfermería globales, entre los que se incluyen la educación para la salud de los individuos y grupos en el seno de la institución sanitaria, hospitales e instituciones de salud, así como en la comunidad, bajo la responsabilidad de los docentes.

Los Estatutos de la Organización Colegial de Enfermería de España, que en su Título III “De los principios básicos de la profesión de Enfermería”, desarrolla en dos capítulos los principios del ejercicio profesional y la calidad y la excelencia de la práctica profesional de enfermería. En el capítulo I de dicho Título, el artículo 53.1 dice: ...“los servicios de enfermería tienen como misión prestar atención de salud a los individuos, las familias y las comunidades, en todas las etapas del ciclo vital y en sus procesos de desarrollo.

Las intervenciones de enfermería están basadas en principios científicos, humanísticos y éticos, fundamentados en el respeto a la vida y la dignidad humana”.

En el punto 2 de este mismo artículo dice: ... “el enfermero generalista, es el profesional legalmente habilitado, responsable de sus actos enfermeros, que ha adquirido los conocimientos y aptitudes suficientes acerca del ser humano, de sus órganos, de sus funciones biopsicosociales en estado de bienestar y de enfermedad, del método científico aplicable, sus formas de medirlo, valorarlo y evaluar los hechos científicamente probados, así como el análisis de los resultados obtenidos...”.

La Ley de Cohesión y Calidad del Sistema Nacional de Salud (2003),que tiene como objetivo garantizar la equidad, calidad y participación social en el Sistema Nacional de Salud. En su capítulo III hace referencia a los principios generales de los profesionales de la salud y dice que la formación y el desarrollo de la competencia técnica de los profesionales deben orientarse a la mejora de la calidad del Sistema Nacional de Salud.

Asimismo en su artículo 36 sobre la formación de pregrado explicita: “la Comisión de Recursos Humanos, atendiendo a las necesidades de la población, trasladará al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y al Consejo de Coordinación Universitaria, criterios para la adaptación de los planes de estudios conducentes a la obtención de los distintos títulos universitarios del ámbito de ciencias de la salud, que conjuguen la adquisición simultánea de conocimientos, habilidades y actitudes y favorezca el trabajo en equipo multiprofesional y multidisciplinar”.

La Ley de Ordenación de las profesiones sanitarias 44/2003 de 21 de Noviembre, que desarrolla el ejercicio de las profesiones sanitarias enmarcada en cinco títulos. En el Título I, artículo 7, apartado 2, define que: “corresponde a los diplomados universitarios en enfermería, la dirección, evaluación y prestación de los cuidados de enfermería orientados a la promoción, mantenimiento y recuperación de la salud, así como a la prevención de enfermedades y discapacidades”.

Los estudiantes que reúnan los requisitos exigidos por la legislación vigente para el acceso a estudios universitarios que conduzcan a la obtención de títulos oficiales y con validez en todo el territorio nacional podrán acceder a las diferentes universidades donde se oferte la titulación de enfermería.

Tales requisitos de admisión son los que se establecen en la Ley Orgánica 6/2001, de 19 de diciembre de Universidades (LOU) (BOE de 24 de diciembre), la ley orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades paara las enseñanzas oficiales de Grado y también de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas, modificado por el Real Decreto 558/2010, de 7 de mayo:

• • Estar en posesión de un Título Universitario Oficial de Grado o Título equivalente (art. 2. º del RD 1892/2008, de 14 de noviembre).
  • Estar en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario.

Acceso al Grado desde el Títulos de Técnico Superior:

Quienes estén en posesión de los títulos de técnico superior de formación profesional, técnico superior de artes plásticas y diseño, o técnico deportivo superior a que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, o títulos equivalentes, podrán acceder sin necesidad de prueba a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado (art. 26 del RD 1892/2008, de 14 de noviembre).

Acceso al Grado para personas mayores de 25 años de edad:

Superación de una prueba de acceso al efecto. Sólo podrán concurrir a dicha prueba de acceso, quienes cumplan o hayan cumplido los 25 años de edad antes del día 1 de octubre del año natural en que se celebre dicha prueba (arts. 28 y 29 del RD 1892/2008, de 14 de noviembre).

Acceso al Grado para personas mayores de 45 años de edad:

Personas que no posean ninguna titulación académica habilitante para acceder a la universidad por otras vías, ni puedan acreditar experiencia laboral o profesional:

• Deberán acreditar la superación de una prueba que tendrá por objeto apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con éxito estudios universitarios, así como su capacidad de razonamiento y de expresión escrita. (arts. 37 y 38 del RD 1892/2008, de 14 de noviembre).

Acceso al Grado para personas que acrediten una experiencia laboral o profesional:

Sólo podrán acceder por esta vía los candidatos con experiencia laboral y profesional que no posean ninguna titulación académica habilitante para acceder a la universidad por otras vías y cumplan o hayan cumplido los 40 años de edad antes del día 1 de octubre del año de comienzo del curso académico (art. 36 del RD 1892/2008, de 14 de noviembre).

Acceso a través de la acreditación de estudios y títulos profesionales que den acceso a estudios universitarios españoles, según la legislación vigente.

En el caso de alumnos extranjeros, las vías de acceso a estudios oficiales de grado pueden ser:

• • Homologación de títulos y estudios extranjeros de educación no universitaria.
  • Estudiantes con la enseñanza no universitaria en otros países que no sean de la UE, o que aun perteneciendo a la UE no cumplen los requisitos académicos exigidos para acceder a sus universidades.

En este sentido puede consultar los siguientes enlaces:

• • Homologación de títulos Universitarios (Ministerio de Educación y Formación Profesional)
  • Reconocimiento títulos europeos para ejercer profesión regulada (Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad)
  • Reconocimiento de títulos extracomunitarios (Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad)

El Libro Blanco de Enfermería tiene en cuenta 30 competencias Genéricas transversales del proyecto Tuning y establece seis grupos de competencias específicas para enfermería:

GRUPO I: Competencias asociadas con valores profesionales y el papel de la Enfermera. Significa proporcionar cuidados en un entorno en el que se promueve el respeto a los derechos humanos, valores, costumbres y creencias de la persona, familia y comunidad y ejercer con responsabilidad y excelente profesionalidad tanto en las actividades autónomas como en las interdependientes.

GRUPO II: Competencias asociadas con la práctica enfermera y la toma de decisiones clínicas. Suponeentre otros, emitir juicios y decisiones clínicas sobre la persona sujeto y objeto de cuidados,que deben basarse en valoraciones integrales, así como en evidencias científicas.Significa también mantener la competencia mediante la formación continuada.

GRUPO III: Competencias para utilizar adecuadamente un abanico de habilidades, intervenciones y actividades para proporcionar cuidados óptimos. Supone realizar valoraciones, procedimientosy técnicas con pleno conocimiento de causa, destreza y habilidad excelentes y con la máximaseguridad para la persona que lo recibe y para uno mismo. Estaría también en esteapartado todas las intervenciones de enfermería ligadas a la promoción de la salud, la educaciónsanitaria, etc.

GRUPO IV: Conocimiento y competencias cognitivas. Significa actualizar los conocimientos y estar alcorriente de los avances tecnológicos y científicos, cerciorándose que la aplicación de estosúltimos son compatibles con la seguridad, dignidad y derechos de las personas.

GRUPO V: Competencias interpersonales y de comunicación (incluidas las tecnologías para la comunicación) Supone proporcionar la información adaptada a las necesidades del interlocutor,establecer una comunicación fluida y proporcionar un óptimo soporte emocional. Tambiénsignifica utilizar sistemas de registro y de gestión de la información utilizando el códigoético, garantizando la confidencialidad.

GRUPO VI: Competencias de liderazgo, gestión y trabajo en equipo. Supone capacidad para trabajar y liderar equipos y también garantizar la calidad de los cuidados sa las personas, familias y grupos, optimizando los recursos.

La enfermería fue reconocida como titulación universitaria en 1977, donde las primeras promociones saldrían con la titulación de Diplomado Universitario en Enfermería, no sería hasta el 2010 cuando todas las escuelas y/o universidades tendrían que cambiar la titulación a Grado en Enfermería, abriendo una nueva puerta a esta titulación para poder acceder a estudios superiores como el Master y posteriormente el Doctorado.

La (Ley 44/2003 de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias. (Título 1, artículo 4.3) contempla que

“Los profesionales sanitarios desarrollan, entre otras, funciones en los ámbitos asistenciales, investigadoras, docentes, de gestión clínica, de prevención y de información y educación sanitaria.”.

Esta misma Ley especifica las funciones del Profesional de enfermería (título 1, artículo 7.2):

“Corresponde a los Diplomados universitarios en Enfermería la dirección, evaluación y prestación de los cuidados de Enfermería orientados a la promoción, mantenimiento y recuperación de la salud, así como a la prevención de enfermedades y discapacidades”.

El Real Decreto 1231/2001, de 8 de noviembre , por el que se aprueban los Estatutos generales de la Organización Colegial de Enfermería de España, del Consejo General y de Ordenación de la actividad profesional de enfermería, en su artículo 54 de los estatutos del Consejo General de Enfermería define que:

• • “ Las funciones del enfermero/a derivan directamente de la misión de la enfermería en la sociedad, se llevan a cabo de conformidad con el Código Deontológico de la Enfermería española, de acuerdo con los criterios de calidad y excelencia profesional, y se mantienen constantes independientemente del lugar o del momento en que son prestados los cuidados de enfermería, el estado de salud del individuo o del grupo que vaya a ser atendido o de los recursos disponibles”.
  • “Incumbe a la profesión de enfermería la responsabilidad de proporcionar de forma individual o, en su caso, de forma coordinada dentro de un equipo de salud, los cuidados propios de su competencia al individuo, a la familia y a la comunidad, de modo directo, continuo, integral e individualizado, mediante una formación y una práctica basada en principios de equidad, accesibilidad, cobertura y sostenibilidad de la atención.
  • “Los cuidados de enfermería comprenden la ayuda prestada por el enfermero en el ámbito de su competencia profesional a personas, enfermas o sanas, y a comunidades, en la ejecución de cuantas actividades contribuyan al mantenimiento, promoción y establecimiento de la salud, prevención de las enfermedades y accidentes, así como asistencia, rehabilitación y reinserción social en dichos supuestos y/o ayuda a una muerte digna”.

 Partiendo de estas funciones se desarrolla el perfil competencial de los enfermeros y enfermeras.